当校ＨＰによると、西紫原中学校は、昭和54(1979)年に紫原中学校を母体にして、南中学校の一部を吸収して、鹿児島市立西紫原中学校として創設されました。校歌制定年は不明です。作詞は椋鳩十、作曲は鎌田範政です。椋鳩十氏は前回触れました。

　←作曲：鎌田範政氏

　鎌田氏は、昭和22(1937)年に鹿児島市で生まれ、鹿児島大学卒業後、県内の小・中・高校教諭を経て鹿児島大学教育学部に着任され、のち同大教授を務められました。県音楽教育連盟会長、日本教育音楽協会鹿児島支部長、県少年少女合唱連盟理事長などを歴任され、30年間にわたって鹿児島市立少年合唱隊の指揮者を務めたほか、南日本音楽コンクールや南日本ジュニアピアノコンクールの審査員長も務められました。平成20(2008)年度地域文化功労者文部科学大臣表彰、11年度県民表彰されました。平成26(2014)年死去されました。77歳でした。   
　さて歌詞についてですが、前回の紫原中の回でも紹介しましたが、椋鳩十氏は綿密に取材ノート（椋鳩十文学記念館所蔵）を残しています。特に当校については８枚もあります。

　２枚目に学校像（１創造、２健康、男子（？）、明朗、３協力）、生徒（真理創造、心身鍛練、相互敬愛）とあります。椋氏が当校を訪問した際に、学校側から聞いた学校像と生徒の教育方針ではないかと思います。

　２枚目を除く、１～８枚目は校歌の歌詞の推敲の過程を示しており、後半になるに従い完成原稿です。８枚目（下掲）は「西紫（原）中学校々歌」と表題が付いており最終案です。

　１枚目には「るり晴天の大空に」とあり、現校歌の１番１節目の歌詞が早くも現れ、最初の着想を活かした格好です。錦江湾、桜島を使う構想も最初からあったことが分かります。瑠璃色は紫味がかった青色で、空の形容に使われるので、校名と大空に掛けて、椋氏のイメージにぴったりだったのだと思います。

　１番２節も「輝く朝の日の光り」「朝日大きくのぼりたり」と現校歌とほぼ同様で、７枚目に現校歌と同じ歌詞が完成します。１番については最初から構想がほぼできていたようです。

　１番３節の「輝く知識もとむ子の」は、２番にあった「知識」が１番に移り、６枚目で完成します。

　１～３番４、５節の校名での締めくくりの部分は、語順で悩み、７枚目に現行の形に落ち着きました。

　２番は初めは錦江湾の海底を詠もうとしますが、６枚目からは波に変わり、８枚目に２番１節「錦江湾のとどろきて」、７枚目に２番２節「絶ゆることなく打つ波の」で完成します。

　２番３節「生きぬく力つくる子の」は３番から移り、６枚目に完成します。

　３番１節の「火を噴く山の桜島」のフレーズは４枚目で完成し、途中「火をはく」と迷いますが、紫原中と同文を避けるためか、元に戻します。

　２節の「天の柱と立つ煙」は６枚目に完成しますが、天の柱がどういう意味かが謎です。日本神話の天御柱（あめのみはしら）か、自然現象のサンピラー（太陽柱）、光茫、日足などかと思いますが、ここでは素直に桜島の噴火の様を表現していると解釈した方が良さそうです。椋氏ならではの独自表現かと思います。

　３節「理想も高くかがく子の」は１番から「理想」を移して６枚目で完成です。４・５枚目で悩み、６・７枚目でほぼ完成させたようです。５枚目には、何回も推敲した跡が見られます。

　当校ＨＰによると、坂元中学校は、昭和54(1979)年に創設されました。学校創設と同年に校歌が制定されました。作詞は蓑手重則、作曲は武田恵喜秀です。両者については、それぞれ城西中、清水中で触れました。
　当校所在地は特異な歴史的環境があり、当校ＨＰに以下のような記述があります。
１坂元の地名
　催馬楽（せばる）の旧村社日枝神社は近江の国の日枝神社の分霊を奉祀し、彼の地名に習い村を「坂元」と呼ぶと伝えられている。
２催馬楽城（矢上城ともいう）
　文永４年～興国５年（77年間）南朝の忠臣矢上高純の居城で南北朝のころ、矢上左右衛門高純が終始一貫南朝に勤王し、猛烈に島津氏と戦って玉砕した戦場でその城跡が本校の前にある。
３催馬楽碑
　奈良時代から朝廷の催馬楽（さいばら）という音楽を奏した隼人が住んだところと伝えられている。
　鹿児島郡司矢上氏の歴史と坂元の由来、催馬楽について、本校ＨＰ「学校周辺の史跡」で触れましたが、少なくとも 100年ほど当地を支配した矢上氏の歴史や伝統が根付いていることは確かだと思います。そのため当校や坂元小、坂元台小の校歌に、矢上氏（城）について詠み込まれています。特に坂元小校歌は作詞が同じ蓑手氏で、当校の４年前の昭和50(1975)年制定で内容もよく似ています。

　坂元小学校校歌（作詞：蓑手重則　作曲：郡山　脩）

　さて歌詞について。１番に「歴史にかおる矢上城」とあり、地域の歴史を踏まえ、後半「自主の鐘は鳴る」と蓑手氏おなじみのフレーズで結んでおり、２番には「友愛花と咲きにおう」、３番には「希望も～はばたく」と共通のワードが使われています。２番の「高原」は学校周辺一帯の高台のことを指すのでしょうか。３番では火をはく山桜島を歌い込んでいます。

　当校ＨＰによると、明和中学校は、昭和51(1976)年に、城西中学校から分離して創設されました。61(1986)年には武岡中学校が分離します。分離直前は総生徒数2000名以上と、日本でも最大規模だったそうです。校歌制定年は不明です。作詞は蓑手重則、作曲は藤島昌壽（まさひさ）です。蓑手氏については、城西中学校の所で触れました。

　←　作曲担当の藤島昌壽氏です。

　藤島氏について詳しくは分かりませんが、昭和10(1935)年に生まれ、令和２(2020)年に亡くなりました。鹿児島出身の作曲家です。鹿児島女子高では多くの合唱曲を作られたそうです。平成22(2010)年には日置市市民歌を作曲されています。 『我が人生に悔いはなかりき－蓑手重則・瑛子追悼文集－』「校歌に寄せて－校歌集」によると、当校の校歌作成の事情が分かります。蓑手氏は鹿大で国文学を講じ、小中高校の国語教育を指導していた関係で、各所から依頼され校歌を制作されたとのことです。当校についても当時の南郷校長の委嘱によるとのことです。校歌で「生命」という言葉を反復強調しているのは、「小学生の頃から両親の手伝いをしながらいろいろな作物や家畜を育てて、その生命の神秘さや尊厳さを痛切に体験していたから」ということです。校歌には１番「生命に深くこだまして」、２番「生命も清く触れあって」、３番「生命のかぎりはばたいて」とあります。また１番「自主」、２番「協力」、３番「希望」を主題としており、「これらの精神は生徒ひとりひとりの具体的な生命とこだましふれあい高まらなければ正しくは生かされません」とのことです。
　１番の「自主」について。学校教育は生徒ひとりひとりの能力や性格に即して自主的な協力的な解決的な学習活動を展開して、生徒の主体的な学習態度を育成するところであり、そうでなければ生命と深くこだまする人間を育成することはできないでしょう。
　２番の「協力」について。人間は本来家庭や社会を構成して、相互に仲よく話し合い助け合って生きていかなければならない。氏は昭和26(1951)年鹿大代用附属の伊敷中学校主事として、研究主題「自発学習」をかかげ、男女仲よく話し合い助け合う生活態度を育成するなど３点を示しました。そこで男女同数の自然グループを編成し、学習活動を行わせたそうです。２番に「生命も清く触れあって明和よ愛の花かおる」とあるように、男女生徒が仲よく触れあうことで、学校教育の民主化が浸透していくと考えていたようです。本稿はここで終わっており未完のようです。
　さて改めて歌詞について見てみます。今まで触れたように蓑手氏は県内最多８中の校歌を作詞しています。その共通するところは、自主の鐘、友愛の花、希望の翼です。桜島と錦江湾の定番の景観も詠み込んでいます。

　当校ＨＰによると、緑丘中学校は、昭和49(1974)年に創設されました。校歌は２年後の51(1976)年に制定されました。作詞は高城俊男、作曲は吉崎清富です。高城氏については、長田中学校の所で触れました。
　吉崎氏は、ウィキペディアによると、日本の現代音楽作家です。昭和15(1940)年秋田県大館市生まれ。中学卒業と同時に上京し、桜美林高校、東京芸術大学、同大学院を修了しました。作曲を下総皖一、石桁眞禮生に師事し、ベルリン国立音楽大学に留学し、国際コンクールで入賞を果たします。同大卒業後ベルリン工科大学電子音楽スタジオ研究員に着任。鹿児島大学講師着任後、東京学芸大学教授、国立音楽大学講師、鹿児島大学教授を歴任し、令和３(2021)年瑞宝中綬章を受章されました。三枝、西村、松平、水野氏らと結成した「オーケストラ・プロジェクト」、自らが主宰する作曲グループ「パッケージ21」等において、ユニークで鮮烈な作品を多数発表し、ＮＨＫ電子音楽スタジオ等からの委嘱による電子音響作品やコンピュータ音楽作品も手掛け、実験精神に溢れながらも正統な現代作曲技法に裏打ちされた作風は、極めて独創的な音楽世界を確立したものとして高く評価されているそうです。
　さて歌詞について。作詞担当の高城氏は県内５中、長田中・河頭中・桜島中・和田中・当校の作詞をしています。共通する特徴としては、１番に桜島、２番に錦江湾を歌い、最後に校名でしめくくるというパターンが多いようです。ただ錦江湾より離れている河頭中は甲突川を歌い、当校は緑丘を歌っています。また古語を好んで使う傾向もあります。当校では２番に「あけくれに～真理の道を進む」とあり、朝夕問わず、真理探究に励んでいくという意味合いでしょうか。同じく２番の「友愛花と咲くところ」もよく出てくる表現です。３番では「かがやく明日をめざす」と郷土建設を歌います。

　緑丘中は、第2次ベビーブーム（1970年代初頭）、伊敷団地造成（1966から1971年）による人口急増の受け皿として、創設されたものと思われます。

　当校ＨＰによると、紫原中学校は、昭和42(1967)年に鴨池中学校から分離独立し、鹿児島市立紫原中学校として創設されました。校歌は51(1976)年に制定されました。作詞は椋鳩十、作曲は武田恵喜秀です。椋鳩十氏は言わずと知れた日本を代表する児童文学作家です。武田氏は清水中学校の所でも紹介しました。『武田恵喜秀の88年 ピアノを愛して』によると、「（武田氏は）校歌作りの名人でもあった。作詞は作家の椋鳩十、詩人の副田凱馬、蓑手重則らとコンビを組んだ。武田が作曲した校歌は実に 191曲。県内の学校のおよそ２割にもおよぶ数になる」とあり、「とくに椋は学校からの作詞の依頼がくると「作曲は武田先生だよ」という条件で受けたらしい」とあって、両者の関係の親密さが分かります。

　←　作詞担当の椋鳩十氏です。

　作詞担当の椋鳩十について、椋鳩十文学記念館編『椋鳩十の生涯』『椋鳩十の略歴』で見てみたいと思います。
　椋鳩十（むくはとじゅう）は、明治38(1905)年長野県で誕生。本名は久保田彦穂（くぼたひこほ）。日本の小説家、児童文学作家、鹿児島県立図書館長、教員。日本における動物文学の代表的人物です。地元の旧制中学を経て、大正13(1924)年法政大学文学部国文科卒業後、昭和５(1930)年鹿児島の中種子高等小学校に代用教員として赴任しますが、夏にふんどし１つで授業をしたため３ヶ月で解雇となり、姉清志（県立病院第１号女医・眼科）の紹介により、同県加治木高等女学校（現在の加治木高校）の国語教師に着任しました。仕事の傍ら作家活動を続け、８年に最初の小説『山窩調』を自費出版し、この時初めて椋鳩十のペンネームを使いました。
　戦後昭和22(1947)年から41年までの19年間、鹿児島県立図書館長を務めました。館長として、ＧＨＱによる軍国主義的図書館資料の排除命令を、書庫に封印する事を条件に回避しましたが、財政難によって図書館再建は困難を伴いました。そこで、第二次世界大戦で崩壊した図書館機能の再建のため、図書館学で「鹿児島方式」と呼ばれる、県立図書館と市町村図書館との一体的システム化を行い、のちの図書館ネットワークの原型となるものを構築しました。また、創作と並行して1958年に奄美分館設置、1960年に読書運動である『母と子の20分間読書』運動を推進し、1967年から1978年までは鹿児島女子短期大学教授を務めました。なお、鹿児島県内の小中学校・高校の校歌に詩を提供しています。昭和62(1987)年12月に肺炎のため逝去、享年82歳でした。
　上谷順三郎「椋鳩十作詞の校歌についての研究」によると、県内には椋作詞の校歌は57校あり、その内収集できた48校の歌詞分析を行ったそうです。道徳的内容（清い、明るい、理想、希望、美しい、校訓）。名詞（肩（組む）、光、心、知識）。動詞（学ぶ、輝く、集う、育つ、伸びる、励む、若い等）。色（金、紅、瑠璃等）。その他（われ、われら等子どもの表現、若き芽、若人、「○○の子」、校名を歌うのも多い）。自然（空、山、川、朝、虹、星）。生物（花、芽、珊瑚樹、そてつ、アフチ）である。椋は依頼された学校を何回も訪れ取材したと言われ、そのため地域の自然が豊かに描かれているそうです。その際の取材ノートが何十冊も残されています。年代別では、昭和20年代（７校）、30年代（25校）、40年代（５校）、50年代（１校）、60年代（３校）、不明10校だそうです。校歌の作詞は県立図書館長就任後の22年以降になされ、新聞連載や南日本文化賞受賞（30年）等地元鹿児島での活動の活発化とともに作詞依頼が増えたようです。作詞依頼の理由としては、県立図書館長だったから、地元にゆかりのある作家だったからだそうです。椋氏の教育観から、常に子どもとの関わりがあり、子ども達への願いを校歌に込めたのではないかとされます。
　さて当校の歌詞について。１番に高原（紫原台地か）、２番に薩摩潟（錦江湾）、３番に桜島の定番を配置します。歌詞の構造としては、１番であけの星が夜明けを呼ぶ、２番で深き知徳が光（朝日）を呼ぶ、３番で高き理想が未来を呼ぶと歌います。ここであけの星（明けの明星＝金星）が、夜明けを呼ぶというモチーフが、県内で５校ほど確認できます。椋作詞の東高校校歌では少しニュアンスが違いますが、「星満天に輝きて東天ひそかに朝を呼ぶ」とあります。このメルヘンチックで、童話的な表現が椋鳩十作詞の真骨頂だと思いますがどうでしょうか。

　当校ＨＰによると、南中学校は、昭和34(1959)年に鴨池中学校から分離独立し、鹿児島市立南中学校として創設されました。そのため校章は鴨の形をかたどっているそうです。42(1967)年に校歌が制定されました。作詞は富永栄蔵、作曲は隈元清之助です。両者ともよく分かりません。当時の国語・音楽教諭だったかもしれません。
　さて歌詞について。１番に「錦江」、３番に「桜島山」と定番の景観を配置します。ただ桜島山を「しまやま」と歌うのは珍しいです。２番には「紫原」を歌います。これは当校の北西側に位置する標高70ｍほどの「紫原台地」を指しています。紫原は「むらさきばる」と読み、鹿児島で「～はる」地名は開墾地で、台地の場合が多いです。一説には北の田上村、東の郡元村、南西の宇宿村の村境に位置していることに由来しているといいます。また紫色の染料である紫草が群生していたためとも言われます。中世頃よりしばしば戦場となり、明治の西南戦争でも激戦地となりました。戦後昭和31(1956)年に紫原団地の造成が始まり、鹿児島市内の団地造成の先駆けとなり、41年にほぼ完成しました。周辺地域の人口急増に伴い当校他中学校の設立につながったと思われます。３番では「日本の明日を築かんと」と歌われ、高度経済成長を象徴する歌詞となっています。

　１２月２７日（月）に本校で，令和３年度鹿児島県いじめ問題子供サミットに，本校生徒会で，オンラインで参加しました。詳しくは以下のＰＤＦファイルを見てください。

鹿児島県いじめ問題子供サミット実施要項[PDF：298KB]

県いじめ問題子供サミットパンフ[PDF：444KB]

　県内６０校ほど参加する中，３～４校で１グループを作り，オンラインで交流します。高校は参加数が少なく，本校は垂水高校と交流しました。

　はじめに事例紹介（清水中，伊集院中，枕崎中，錦江湾高校等計９校）がありました。そのあと「いじめ防止について議論しよう」というテーマで，話し合いました。１．いじめ問題の難しさについて（５分）。２．学校ごとに話し合ってまとめる（５分）。３．学校ごとにまとめたことを，代表者が発表する（７分）。という流れです。最後に感想をそれぞれまとめました。

　生徒の感想から。

　今回いじめ問題子供サミットに参加して，いじめについて考える機会ができて良かったです。参加した９校の取り組みを聞いて，本校でも出来そうな活動があったり，取り入れたいなと思う活動がありました。生徒会として，学校でのいじめをなくすため，起こらないように，さまざまな活動をしていきたいと思いました。今回いじめ問題子供サミットに参加することができて良かったです。

　いじめは，いじめている人の背景も考えていかないといけないと思いました。みんないじめられている子だけがかわいそうと思っていると思います。しかし，性格は，遺伝が半分，環境が半分つくります。なので，いじめをなくすには，環境を大きく変える必要があると思います。

　他校の意見や取り組みを取り入れることができ，とても参考になった。当校でも，先生方と話し合いを取り入れることができるものを実施していきたいと思います。いろんな取り組みを聞いて，自分たちが，より良くできる方法がたくさんでてきたので，取り入れるだけではなく，今の当校の状況によってすこし変えていきたいと思います。あらためて，いじめを防止するためには，生徒会の力がいるなとおもいました。

　鹿児島大学附属中学校は、昭和22（1947）年に、鹿児島師範学校男子部附属中、同女子部附属中、鹿児島青年師範学校附属中の３校が創設された。23年に男女が統合され、24年に新制鹿児島大学の発足により改称され、26年に同大学教育学部附属中学校となりました。30年に校歌が制定されました。作詞は脇太一、作曲は柳沢浩です。
　作詞担当の脇氏は、ウィキペディアによると、明治33(1900)年香川県に生まれ、昭和44(1969)年死去された、日本の教育者および作詞家です。大正13(1924)年に東京高等師範学校を卒業され、28歳の時に恩師に誘われて大連（中国遼東半島南部）に渡りました。教鞭のかたわら俳句、短歌、詩、小説、脚本などの作品を創作されました。敗戦後日本に引き揚げ、昭和22(1947)年坂出市立林田中学校校長に就任されました。26年ＮＨＫ「ラジオ体操の歌」に応募、１万点余りの作品から最優秀に選ばれ（本曲は２代目の「ラジオ体操の歌」となる。現行版とは異なる）、作詞家として一躍有名になり、全国の小学校、中学校、高等学校から作詞を依頼されたとのことです。
　さて歌詞について。令和２年10月７日付南日本新聞「校歌の風景」25に、当校校歌の紹介があり、「校歌の詞と曲は1955年、県内では珍しく、全国から公募された。歌詞は２代目ラジオ体操の歌を作った香川県の脇太一氏が担当、多くの合唱曲を残した神奈川の柳沢浩氏が作曲した。県外の２人が手掛けた校歌には、学校周辺の情景などがほとんど登場しない代わりに、「花」「夢」「鷹」など時が流れても色あせない言葉が並ぶ。教員ＯＢの一人は、地理的、歴史的な束縛を解かれた斬新な歌詞と語る」とあります。また当校の運動会の種目に「若き花」（女子ムカデ競争）、「若き鷹」（男子棒倒し）という校歌の１番と３番に使われた歌詞を冠する種目があるそうです。しかし今年(2020年)は新型コロナで中止となりましたが、新たに玉入れを考案し、２番にちなみ「若き夢」としたそうです。校歌の伝統を大事にする校風がうかがえます。

　氏の作詞された校歌のうち、出身の香川県以外の中学校の校歌と併せて考えてみると、共通するのは、歌詞の最後に校名を繰り返す、「見よ見よ」「若き」「栄え」「希望」「理想」などです。

　また脇氏が校歌作詞を担当された、県内の霧島市立向花小学校について、同校ＨＰを見ると、公募から制定、発表にいたる経緯が分かります。昭和31年９～12月に全国に校歌の募集をし、12月15日に選定、翌年２月12日に学芸会で校歌の発表会を行ったそうです。その際作曲担当の鹿大教育学部武田恵喜秀氏も来校されたようです。応募された歌詞原稿が校長室に展示されており、それを見ると、選定委員による歌詞の修正の跡が分かり、「一等」という鉛筆の走り書きが、校歌が誕生した瞬間のようで、生々しささえ感じるということです。

向花小の校長室に展示されている，歌詞原稿です。

　歌詞は、全体的にはとても詩的で味わい深く、半面深淵で意味が取りづらい所もあるかと思います。各歌詞の構造は、「～よ」（と呼びかけ）、「見よ見よ」（さあ、見なさい！）（これは）～「若き花、～夢、～翼」（それぞれ生徒を示し、１年・２年・３年生だそうです）だと歌い、最後に「鹿大附属中」と結ぶ。１番では「るり色の～空よ」「見よ見よ」「集えるは」「若き花」だ。気概ある、鹿大附属中だ。２番では「緑樹の～歴史の槌よ（ここの解釈は難しいが、今作られる当校の歴史や伝統を指すか）」「見よ見よ」「あふるるは」「若き夢」だ。自治の気風ある、鹿大附属中だ。３番では「火の山（桜島）の～何ぞ」「見よ見よ」「はばたくは」「若き鷹」だ。栄えあれ、鹿大附属中だ。唯一鹿児島のシンボル桜島（あえて火の山と歌う）を歌う所がとてもいい効果をもたらしていると思います。

　旧校歌　作詞：久保田彦穂（椋鳩十）　　作曲：迫田武資

　新校歌　作詞：大保純義　　作曲：新徳美知二

　『喜入町郷土誌』によると、喜入中学校は、喜入村立喜入中学校として、旧喜入青年学校跡地に、昭和22（1947）年創設されました。喜入小・喜入青年学校を利用して校舎としました。31年には町制施行により喜入町立喜入中学校となり、47年に町内３中（喜入・瀬々串・生見）が統合し、平成16（2004）年に鹿児島市立となりました。ここまで、「昭和22年組」～学校教育法施行に伴い昭和22年（甲南・天保山は23年）に誕生した、新制中学校24校を紹介してきました。市内40中の６割がこの年に誕生しました。
　当校は町立化した後、33年に旧校歌（作詞久保田彦穂（椋鳩十）、作曲迫田武資）が制定され、３中統合後の新喜入中学校成立後、49年に現校歌が制定されました。作詞は大保純義、作曲は新徳美知二です。作詞・作曲担当の大保氏・新徳氏についてはよく分かりません。当校の国語・音楽教諭だったかもしれません。旧校歌の椋鳩十は、東高校校歌の作詞も担当されている、児童文学者として著名な方です。また作曲担当の迫田氏は黒髪中のところで触れましたが、県内の多数の校歌を作曲されています。旧喜入中、根占中、宮小、伊敷小、徳光小、住吉小、三島小、羽月小、南永小、伊作小、漆小、荒川小、中名小ほか鹿屋市民歌や十島のうた等です。
　さて歌詞について。まず旧校歌は１番に「校庭の南京はぜ」とあり、椋鳩十はその景色を見たのだろうと思います。２番では「愛の林の待人山」とあり、『喜入町郷土誌』にある「待集（まっと）山」のことであれば、当校より南西に位置する、喜入ＣＣの東側にある山のことと思われます。しかしなぜ「愛の林」なのか不明です。何か言い伝えがあるのでしょうか。３番では八幡川が出てきます。新校歌では、１番に錦江湾、２番に八幡川、３番に桜島が出てきます。このうち八幡川は喜入第一の河川で、中心部を流れます。ただ、日本遺産に指定された、給黎（きいれ）城跡を含む「喜入旧麓（もとふもと）地区」等歴史的景観を読み込まないのは少しもったいない感じがします。ちなみに喜入は初め旧麓地区が中心でしたが，江戸初期に現喜入小（地頭仮屋跡）辺りに、麓（郷の中心地）を移しています。喜入小の裏山が城山（戦時に籠もる所）で、地元では琵琶山（地図中緑で囲んでいる所）と呼ばれており、現在喜入総合体育館があります。南北を八幡川と愛宕川の２河川でカバーされており、防衛上適地とされたためでしょうか。あるいは海に近く、交通上・交易上有利とされたためでしょうか。旧麓地区は武家屋敷跡が残り、旧観を残しており、風情があります。２番の「自律の鐘は鳴り渡る」は校歌によく見られるワードで、３番の「文化の園」は独特な表現と思います。

　なお、当校出身の人の話では、朝の登校時間に、校歌の１番が流れ、「自律の鐘は鳴り渡る」を聞くと、ああもう遅刻だと観念したそうです。

　本日２学期終業式がありました。今回もリモートで実施されました。

　終業式に先立って，校内放送で表彰がありました。

　(1)　サービス接遇検定　２級　２年

　(2)　ハングル能力検定　４級　２年

　(3)　美術部 第７２回鹿児島県高校美術展　奨励賞　１人　　入選４人

　(4)　Ｋ１グランプリ（漢字）　クラス優勝（１年２組）

　　　個人優勝（３位まで）

 （5） ２学期クラスマッチ　総合優勝　２年２組　

　はじめに，校長先生の話。第九「歓喜の歌」の話から，ベートーベンについて。1770年生まれ，56歳でなくなった。第九が完成するまでの道のりはやさしいものではありませんでした。様々な苦悩の中で完成された曲です。そういった苦悩があったからこそ，素晴らしい曲ができた。皆さんもここまでいろんな苦労があったと思いますが，だからこそこれからの試練に立ち向かえると思います。苦労は次のステップアップのためのエネルギーを貯める時だと考えて欲しいと思います。

　ついで，生徒指導部から。ＮＴＴドコモの情報モラルの講演の感想から。ＳＮＳを巡るさまざまなトラブルの話。知らない人を信用しずきてはいけない。ＳＮＳで知り合って，県外に行って補導されるケースあり。冬休み中の心得について。スマホの利用，交通安全事故防止について。不審者遭遇事案多発している。明るい道を通りましょう。音楽聴きながら歩いていると，周りに注意がいかないので気を付ける，などでした。最後に，THE BLUE HEARTSの甲本ヒロトさんの言葉の紹介。学校に居場所がない子にどう答えますかの質問に，居場所はあるよ，席がある。それでいいじゃない。学校に友達がいなくて気にすることはないよ。学校は，けんかしないで平穏無事に生活する，そういう訓練の場所だから。（居場所がないことを気にしすぎる子に対しての言葉だそうです）

　ついで進路指導部から。今年頑張ったこと，一番思い出に残っていること，失敗したことは何ですか。冬休み中にこの１年を振り返ってみてください。長期の目標と短期の目標を考えてみてください。短期の目標は実行しやすいと思います。１・２年生は，冬休み明けに進路希望調査があります。冬休みの間に進路についてよく考えて，進路希望を書いてください。

　最後に，保健部から。２つのことについて。一つは，新型コロナについて。オミクロン株が，関東関西で市中感染が見られ，年末年始警戒が必要とのこと。休み中の行動について気を付け，年明けのＬＨＲで，確認する場合があるかも知れないとのこと。夕方のニュースを毎日見て，新型コロナの状況について，関心をもってください。

　二つ目は，保健室利用について。保健室は本当に具合が悪い人が利用するところなので，利用する人は，授業の前に，教科の先生に断ってから保健室に行くこと。友達に代理で言ってもらうではなく，本人が申し出ること。保健室利用のルールを守ること。

　生徒は、各教室で，リモートで視聴しました。終業式で聞いた話を，参考にいかしてください。それでは体調管理に気を付けて，来年元気に登校してきてください。